特大喜訊：羅馬美院來華招生

各位準(zhǔn)備前往意大利留學(xué)的同學(xué)們，大家好！

前一階段，我校與關(guān)愛留學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的 《圖蘭朵》計(jì)劃大師“中國行”暨大師巡展和測(cè)評(píng)活動(dòng)，受到全社會(huì)好評(píng)，并引起廣泛關(guān)注。近幾日，泓鈺學(xué)校以及關(guān)愛留學(xué)機(jī)構(gòu)不斷接到相關(guān)咨詢，很多 家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)沒能及時(shí)參加該活動(dòng)感到惋惜的同時(shí)，強(qiáng)烈呼吁我們將大師班活動(dòng)進(jìn)行到底。應(yīng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的要求，泓鈺學(xué)校和關(guān)愛留學(xué)機(jī)構(gòu)再度聯(lián)合 邀請(qǐng)意大利羅馬美術(shù)學(xué)院的副院長(zhǎng)著名教授BOZZO CARLO將于2011年8月21日前來講學(xué)和舉辦藝術(shù)空間之空間設(shè)計(jì)的講座。屆時(shí)，廣大追求藝術(shù)、探索美學(xué)的莘莘學(xué)子們，一定要把握住這次難得的和意大利國立藝術(shù)家親密接觸的機(jī)會(huì)，相信你們一定會(huì)在藝術(shù)造詣、藝術(shù)思想、創(chuàng)意思維上大有斬獲。

BOZZO CARLO大師簡(jiǎn)介

他以各種文藝演出和抒情散文集作家的身份開始他的職業(yè)生涯早在80年代初，他就在名為RAI 和MEDIASET 兩家電視臺(tái)工作 。與此同時(shí)也為體育新聞的舞臺(tái)設(shè)計(jì)工作（黃春菊的夢(mèng)想，雷諾…）

正如空間設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)博物館那樣，他也為一些私人客戶設(shè)計(jì)出營銷的視覺空間項(xiàng)目。作為主講人，他針對(duì)部門的基本問題和空間問題組織不同的辯論會(huì)和研討會(huì)。他曾經(jīng)寫過一篇論文名為“除了場(chǎng)景-從理論到項(xiàng)目”它們?cè)诮鉀Q重大的基礎(chǔ)理論問題上提出在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上“做”的重要假設(shè)。

在1983年，他致力于教學(xué)，從1992年，他曾指導(dǎo)過意大利不同的美術(shù)學(xué)院。（卡塔尼亞，MACERATA，佛羅倫薩美院，和拉奎拉美院等） 目前任教于羅馬美院，職位副院長(zhǎng)在2003年，任命為佩魯賈美術(shù)學(xué)院的政府專員。

空間設(shè)計(jì)（舞臺(tái)設(shè)計(jì)）

舞臺(tái)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師對(duì)空間特點(diǎn)氛圍的呈現(xiàn)，然而這樣的舞臺(tái)設(shè)計(jì)不是單純的展現(xiàn)場(chǎng)地的面積。針對(duì)其他區(qū)域的這些建議，因?yàn)橛辛饲楦袃r(jià)值的傳播，才使得有可能涉及到的獨(dú)特主題的存在    為了尋求一個(gè)答案，本專業(yè)的課程的目的針對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的需要而進(jìn)行進(jìn)一步的探討活動(dòng)，需要具體的表現(xiàn)形式，建立一個(gè)空間以滿足涉及感情需要的人群

該課程的 基礎(chǔ)是指，在設(shè)計(jì)過程中的不同位置的存在高低動(dòng)態(tài)，從同一方向上出現(xiàn)在每一個(gè)具體工作中。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課程鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)出對(duì)表達(dá)方式和管理能力的意識(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生能夠考慮到利用當(dāng)時(shí)最適合的工具而不再抱有幻想。要做到這一點(diǎn)，要學(xué)生進(jìn)入持續(xù)活躍思維實(shí)驗(yàn)研究，而這將會(huì)使學(xué)生能夠確定這些學(xué)科的難易程度，從 而咨詢這個(gè)設(shè)計(jì)師并獲得專業(yè)知識(shí)。

大師課程安排：

美術(shù)學(xué)院課程介紹

 藝術(shù)空間之-空間設(shè)計(jì)

1、Lectio -（理論）空間“發(fā)現(xiàn)”的概念。

2、Lectio -（理論）在該網(wǎng)站調(diào)查出現(xiàn)的特殊性典型，代表性的問題。

3、Lectio -（實(shí)踐）對(duì)于實(shí)踐來說，用現(xiàn)場(chǎng)鑒定的記錄來檢測(cè)質(zhì)量規(guī)范后的結(jié)果。

4、Lectio - (實(shí)踐)確定和傳達(dá)一些網(wǎng)上反映出來的代表性問題的具體意義。

5、Lectio - (實(shí)踐) 設(shè)想最適合的工作從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目計(jì)劃的成果。

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