專業(yè)老師有話說

來源：泓鈺學校2018-12-07 09:25您是第位閱讀者標簽：專業(yè)老師,教導(dǎo),學生

在教過的眾多學生當中，老師喜歡能夠帶著問題來找自己的學生，因為這表示他對這個問題有所思考過。在教學過程中，老師起到的作用是個看病的醫(yī)生，學生首先得想明白自己哪里“有病”，再來找醫(yī)生“看病”。如果你自己都說不清自己哪里有毛病，就去醫(yī)院找醫(yī)生診治，醫(yī)生也怕你夸大或縮小了某一種病癥。

在這么多學生面前，最容易讓老師感到著急的還是內(nèi)向話少的學生。話少，自然一定程度上截斷了老師對學生的了解渠道。老師不懂讀心術(shù)，沒有辦法參透學生到底有沒有搞清楚某個知識點，也搞不清楚學生在某個項目上的需求和想法，自然沒有辦法對學生進行因材施教。而在常問問題的學生那里，能充分感受到學生對你的信任，對于自己所擁有的知識就自然而然地傾囊相授。因此，希望有更多的學生能夠多說、多問，多表達。

其實說話本身就是一個表達自己，讓別人了解自己的一個過程。老師們十分理解有些同學天生性格上就比較內(nèi)向，或者因為基礎(chǔ)薄弱的緣故對于專業(yè)知識上本身就沒太多話講。然而，多暴露自己的缺點老師才能夠針對你的缺點對癥下藥，多多帶給你幫助。

對于我們藝術(shù)的人來說，作品集又何嘗不是表達自己的另一種形式呢？而作為幫助陪伴你創(chuàng)作作品集的人，你當然可以把老師當成最信賴的人來傾吐自己的想法。任何關(guān)于你的東西，只要你愿意，我們都非常樂意你能與我們分享。你的日常生活、圣誕節(jié)準備怎么過、都可以跟我們及教務(wù)老師進行分享。

這些分享拉進了我們之間的距離，讓我們能更加充分了解你。所以，不要吝嗇你的分享。有泓鈺這么多位老師在你身邊陪著你，隨時為你指路。

在教學的過程中老師不僅會關(guān)注課堂上的知識，還會關(guān)注同學們課外的拓展與延伸。同時面對當下多元化的學科知識，老師也會相應(yīng)針對不同的學科專業(yè)采用不同的教學模式。

首先，你繪畫的技術(shù)要服務(wù)于你的表達。技術(shù)是沒有盡頭的，但是表達可以是無窮的。當你的技術(shù)跟不上你的表達時，你可以回頭來更新你的技術(shù)，提高你的繪畫能力。如果不能明確自己想要表達的東西，一味的去學習技術(shù)也沒有用。

例如，建筑設(shè)計比較偏重與空間、透視、線條等方面的訓練；珠寶服裝專業(yè)的學生偏重于感性的表達；動畫專業(yè)更偏重訓練對事物動態(tài)的描繪，而插畫一般都是靜態(tài)的。純藝的表現(xiàn)就更傾向于表現(xiàn)個人的情感，從而讓更多的人感同身受。

我相信，真正讓每位學習藝術(shù)的同學能真正感到樂在其中的是：有無窮的表達欲，并且能夠在作品中進行表達。而在教學過程中，老師最滿足的地方也在于與同學們切磋、交流的時候，雙方的想法或觀點能有一個奇妙的碰撞。藝術(shù)，是讓兩個截然不同的人產(chǎn)生共情。

如何幫助學生找到自己的興趣點，如何讓不知道自己該畫些什么的同學找到自己想表達的東西，如何讓同學們能克服在學習中的重重障礙，如何讓同學們產(chǎn)生更多的表達欲，有利于學生在制作作品集時更加得心應(yīng)手，這是每一位老師都在為之努力的，也需要同學們的全力配合。

希望每個同學都能帶著對世界的好奇心，發(fā)現(xiàn)自己，找到自己，不斷成長飛翔。

泓鈺學校，教育部“十二五”重點課題教學基地，文化部文藝教育研究實訓基地，小語種特色發(fā)展研究立項單位，國際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國小語種培訓學校，成功為40000余名學子提供高品質(zhì)意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：010-67144277。