跟帕多瓦音樂(lè)學(xué)院小提琴教授Elio Orio學(xué)音樂(lè)

來(lái)源：未知2019-03-07 10:30您是第位閱讀者標(biāo)簽：跟帕,多瓦,音樂(lè),學(xué)院,小提琴,教授,Elio,Orio,學(xué)

如果說(shuō)鋼琴是樂(lè)器之王，那小提琴則是樂(lè)器之后。小提琴音色優(yōu)美純凈、音域?qū)拸V清晰、音量大、高音明亮，低音深厚而不悶，能適應(yīng)復(fù)雜技巧的演奏。它發(fā)出的聲音即接近人聲，又具有人聲無(wú)法比擬的音域，深受廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。近日，帕多瓦音樂(lè)學(xué)院小提琴專業(yè)教授Elio Orio如期來(lái)到泓鈺學(xué)校為在校音樂(lè)學(xué)子上課。

本次課程主要是在檢驗(yàn)學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生找到作品演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題并實(shí)地加以解答。本次課程采取一對(duì)一的教學(xué)模式，為此，學(xué)生們?cè)缭绲牡浇淌业群蚪淌诘絹?lái)，并提前準(zhǔn)備好樂(lè)器樂(lè)譜課前練習(xí)。

“你吹的太自由了，節(jié)奏不對(duì)，你沒(méi)有按照樂(lè)譜的節(jié)奏來(lái)，這樣沒(méi)有音樂(lè)的表現(xiàn)力······”

“這首曲譜的音樂(lè)形式是從緩慢到慢到快最后再到慢，不是一直加快，你吹的太急促了······”

“你要把控好音樂(lè)的節(jié)奏，這樣才能把其他的東西在音樂(lè)上釋放出來(lái)······”

“你可以把這一個(gè)大拍子想象成兩個(gè)小拍子，清楚地把他吹出來(lái)······”

“音樂(lè)最難的部分其實(shí)是找到他的樂(lè)句，你要表現(xiàn)出一句完整的音樂(lè)，并且要完美的掌握音準(zhǔn)······”

“你要學(xué)習(xí)試唱，目的是把節(jié)奏打的更細(xì)一些，這些其實(shí)都是為音樂(lè)服務(wù)的，雖然這些學(xué)起來(lái)很枯燥······”

······

在課程上，教授還表示，我希望引導(dǎo)你們的是音樂(lè)的方向，是你們對(duì)整首曲譜的了解，意大利是音樂(lè)教學(xué)水平最高的國(guó)家，入學(xué)要求非常嚴(yán)格，你們平時(shí)一定要多多練習(xí)。平時(shí)你們可以用腳打拍子，一部一個(gè)音節(jié)。

Elio Orio教授是泓鈺學(xué)校的老朋友了，曾多次往返于中意兩國(guó)，并多次參加中意教育論壇，非常熟悉中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他現(xiàn)任阿德里亞音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，不僅是著名的阿斯蒂交響樂(lè)團(tuán)的創(chuàng)始人之一，更曾擔(dān)任阿斯蒂市音樂(lè)學(xué)校的副校長(zhǎng)，在音樂(lè)方面有著深厚的造詣。相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)Elio Orio教授的指導(dǎo)，能在專業(yè)方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

泓鈺學(xué)校，教育部“十二五”重點(diǎn)課題教學(xué)基地，文化部文藝教育研究實(shí)訓(xùn)基地，小語(yǔ)種特色發(fā)展研究立項(xiàng)單位，國(guó)際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂(lè))教育基地，意大利國(guó)立高校官方招考基地，意大利語(yǔ)官方考試考點(diǎn)，中國(guó)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校，成功為40000余名學(xué)子提供高品質(zhì)意、德、法、西語(yǔ)等精品課程。泓鈺學(xué)校北京總校與全國(guó)50多個(gè)分校均可報(bào)名，咨詢熱線：010-67144277。